Sur la planète des Alphas

Depuis quelques semaines, les élèves de Grande Section ont découvert progressivement l’histoire captivante des « Alphas » dont les héros ont des caractéristiques étonnantes : ils ont la même forme et font le même son que les lettres.

Afin de découvrir leur secret, visionnez la vidéo avec votre enfant.

Pour en savoir plus sur la méthode :

Les Alphas ont à la fois la forme des lettres et une raison d’émettre leur son : le robinet ronchonne, le chat chuchote, ..

Par exemple, monsieur O est un personnage tout rond qui adore faire des bulles bien rondes en poussant des oooh ! admiratifs. Ou encore, le «f» est une fusée dont le bruit du moteur fait «fff» !

Ainsi, tout en s’amusant, en nouant des relations affectives fortes avec ces personnages sympathiques, les enfants vont rapidement et spontanément avoir le «déclic-lecture».

En outre, « Les Alphas » est une méthode de lecture complète, progressive et structurée conduisant les enfants (à leur rythme) vers une lecture habile et autonome, toujours avec le même plaisir et la même motivation.

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 Le Loto des Alphas

Objectif : Connaître le nom et le son de tous les Alphas

4 exemplaires de ce jeux circulent déjà dans les familles.

Matériel :

Toutes les explications en vidéo.

Règle du jeu : Chaque joueur pioche un Alpha dans le sac, donne son nom et le son qu’il fait. Tout les joueurs qui ont cet Alpha sur leur planche pose un jeton.

Le gagnant est le premier joueur à recouvrir entièrement sa planche.

Petits rappels : Vous trouverez ci dessous, le nom de tous les Alphas et une vidéo du son des Alphas.

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Voici une petite vidéo pour réviser : https://vimeo.com/232525318

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Premières réussites

Les élèves de Petite Section ont découvert leur Carnet de Suivi des Apprentissage offert par Trotro. Ils y valident leurs premières compétences et sont fiers lorsque Trotro les félicite.

 

Les élèves gagnent leur vignettes des savoirs et on tamponne dans le Carnet de Suivi.

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Beaucoup de marrons

Les élèves de Petite Section découvrent dans le vestiaire, une grande boîte remplie de marrons. L’enseignante propose d’y jouer avec Trotro et souhaite les déplacer. Elle compte sur  l’aide des enfants pour les transporter avec leurs mains ou leurs bras.

La maîtresse propose d’essayer de transporter le plus de marrons possibles en 30 secondes.

On joue ensuite une minute puis 2 minutes. On se rend compte que l’on peut en transporter beaucoup plus.

On compare à chaque fois les quantités de chacun. (aucun marron, beaucoup de marrons ou juste un peu)

Cette activité permet aux élèves d’estimer des quantités et d’employer les termes en gras dans l’article.

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Exposition : Vive la rentrée !

Avec un peu de retard, voici les œuvres des élèves de Grande Section.

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Dessinons les formes

Etape 1 : Les élèves de Grande Section disposent d’une boîte contenant 8 formes géométriques, ils réalisent un assemblage qu’ils reproduisent ensuite à main levée.

Etape 2 : Lors d’une séance suivante, les dessins sont mélangés et il s’agit d’associer la photo de la construction au dessin correspondant.

Etape 3 : Après avoir défini les critères de réussite de l’exercice (toutes les formes représentées, formes reconnaissables, disposition, taille) les élèves reproduisent un assemblage photocopié.

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Et enfin, les élèves valident la compétence dans leur Carnet de suivi des apprentissages.

Quelle fierté lorsque Trotro les félicite !

 

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Cycle de vie du papillon

L’élevage mené en classe a permis aux élèves de comprendre le cycle de vie du papillon.

Le papillon pond ses œufs sur une feuille d’une plante. La chenille sort de l’œuf et se nourrit des feuilles de cette plante. Lorsqu’elle a suffisamment mangé et grossit, elle se suspend et se transforme en chrysalide. Après quelques jours, un papillon sort de la chrysalide et le cycle se poursuit.

Les élèves de Grande Section ont manipulé le matériel pour reconstituer le cycle de vie du papillon. Cette activité permettra de valider la compétence dans le Carnet de suivi des Apprentissages.

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Le voyage des ours

Les élèves de Petite Section découvrent les ours et jouent avec. On compare les quantités prises par chacun : « beaucoup », « pas beaucoup », « un peu ».

Puis les oursons partent en voyage en bus (bac à glaçons). Il s’agit de placer un ours par alvéole.

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Ensuite, les élèves trient les ours selon la couleur pour remplir leur bus.

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Premier parcours en salle de jeux

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Les 2 dernières semaines, les élèves ont découvert avec bonheur le parcours d’initiation mis en place en salle de motricité.

Atelier 1 : Ramper sous le tunnel de tapis, franchir le plot, sauter sur le trampoline puis sur le gros tapis.

Atelier 2 : Traverser le tunnel et soulever haut les pieds pour franchir la toile d’araignée en corde.

Atelier 3 : Grimper à l’échelle, glisser sur le blanc et franchir l’échelle

Atelier 4 : Avancer sur le pont, marcher sur les galets pour franchir la rivière aux crocodiles,  grimper sur la structure et revenir en marchant sur les bancs

Atelier 5 : Grimper, franchir le pont et emprunter l’espalier pour redescendre

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Vole, vole papillon !

Depuis l’éclosion, les élèves de la classe peuvent observer les papillons de très, très près grâce à la volière installée en classe.

Cette observation au plus proche du vivant permet de repérer les parties constitutives du papillon : les pattes, les antennes, l’abdomen, les ailes, la trompe, …

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Les élèves de Grande Section en profitent pour dessiner :

Vendredi matin, les élèves ont assisté à l’envol des papillons dans le jardin de l’école.

 

Les papillons sont encore restés quelques instants dans l’herbe. Les élèves ont assisté à leurs premiers instants de liberté.

 

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Un élevage dans la classe

Les élèves ont découvert une étrange boîte avec des petits habitants. Les élèves n’étaient pas d’accord entre eux, certains pensaient qu’il s’agissait de mille-pattes, les autres de chenilles. La maîtresse a tranché, ce sont 5 chenilles Belle-Dames.

Au fond de la boîte se trouve la substance nutritive à base de confiture de pomme. Les chenilles vont passer leur temps à manger et grossir et les élèves pourront bientôt observer leur métamorphose en papillon. On lisait dans les yeux de certains l’émerveillement.

Après quelques jours, elles se sont suspendues au couvercle de la boîte, les chenilles se sont transformées en

chrysalides. Puis avec précaution, elles ont été placées dans la volière en attendant leur métamorphose.

En attendant, des dessins d’observation, des recherches documentaires, … sont prévus pour en apprendra davantage sur ces êtres vivants.

Voici les premiers dessins.

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Les premiers anniversaires de l’année scolaire

Les enfants nés en septembre et octobre ont suivi les indications d’une recette intrigante : celle du gâteau chocolat/courgette.

Pour commencer, E, E, L, M, I, L et M ont épluché et coupé les courgettes en tronçons.

Puis, ils ont utilisé la râpe électrique et fait fondre le chocolat.

Ensuite, chacun son tour a mélangé les ingrédients pour obtenir une pâte homogène.

Le résultat est magnifique !

Le lendemain, les élèves avaient un peu d’appréhension puisqu’ils ne sont pas forcément de grands amateurs de courgette. Après la première bouchée, tout le monde est unanime : le gâteau est excellent et on ne sent pas du tout la courgette !

Très joyeux anniversaire aux pâtissiers en herbe, à Céline la pâtissière en chef et à Maîtresse Marilyne !

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Petite Section et nouveaux élèves : entretien de début d’année

En ce début d’année scolaire, je suis prête à recevoir les parents des élèves de Petite Section pour un moment de discussion. Pendant cette rencontre, les parents auront la parole pour dire :

  • comment s’est passée la rentrée et
  • ce que l’enfant pense de l’école.

Ce temps d’échange permettra aussi de nouer le lien entre l’école et la famille. Un lien que je souhaite  fructueux dans l’intérêt des enfants.

Je vous invite à compléter ce formulaire. (cliquez sur le lien)

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Faisons le tri

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Depuis une semaine, les élèves de Petite section découvrent les jeux de manipulation de la classe et trient selon la couleur.

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L’alphabet en lettres capitales

Pour entrer dans l’écriture, les élèves de Grande Section découvrent l’oeuvre de Fernando COSTA. Ils remarquent qu’il s’agit de lettres en capitales d’imprimerie. Ils recherchent si toutes les lettres sont représentées. Ils récitent l’alphabet et recherchent les lettres les unes après les autres.

Pour terminer la séance, ils apprennent la chanson de Chantal Goya « L’alphabet en chantant ». La vidéo est ici !

 Ensuite, chaque élève reçoit une ou 2 lettres, les peint et les décore avec des graphismes.
Pour reconnaître les lettres de l’alphabet en capitales, ils jouent au jeu interactif « La bonne lettre ». Le principe consiste à cliquer sur la lettre demandée par la voix. Plusieurs niveaux de difficultés sont proposés.
Ils reconstituent l’alphabet en plaçant les lettres dans le bon ordre. Et relie les lettres dans l’ordre alphabétique pour découvrir le dessin.
Ensuite, ils manipulent des Kapla, des bâtonnets, des pailles, de la laine ou du cure-pipe pour former les lettres.
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Familles d’animaux : femelle, mâle et petit

Les élèves de Grande Section ont découvert l’histoire Un peu perdu. Voici une version lue en vidéo.

Les élèves ont compris qu’un bébé chouette ne pouvait pas avoir un lapin comme maman et que la maman et son petit doivent être de la même espèce.

cartes familles animaux

Jeu 1 : Les enfants reconstituent les familles (femelle / mâle / petit). Ils nomment chaque animal

Nous avons remarqué que la majorité des élèves ne connaissent pas le nom de la femelle, du mâle et du petit de chaque espèce.

Jeu 2 : Les élèves jouent au loto pour réemployer les noms des animaux.

Autre idée de jeu : Distribuer  toutes les cartes entre les joueurs. Chacun dispose les cartes devant lui face visible et choisit une famille à reconstituer. Pour obtenir les cartes qui lui manquent, le joueur doit demander à celui qui l’a en utilisant le nom approprié de l’animal : « Charlotte, donne-moi la biche s’il te plait. » Si l’enfant ne connaît pas le nom exact de l’animal, l’adulte le nomme, mais l’enfant passe son tour. Il essayera au tour suivant en faisant appel à sa mémoire.

Le joueur qui collecte le plus de familles a gagné.

Rejouer plusieurs fois, plusieurs jours de suite jusqu’à ce que tous les noms soient mémorisés.

Précisions lexique :

  • le bélier / la brebis / l’agneau
  • le canard / la cane / le caneton
  • le coq / la poule / le poussin
  • le taureau / la vache / le veau
  • le cerf / la biche / le faon (prononcé fan)
  • le dindon / la dinde / le dindonneau
  • le lion / la lionne / le lionceau
  • le paon / la paonne / la paonneau (prononcé panneau)

Cette activité permettra de valider la compétence du Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Les routes

Dans le cour de récréation, les élèves de Petite Section découvrent les routes tracées au sol. Ils jouent à être des voitures et à rouler sur ces routes et suivre une ligne continue. Puis chacun se prend au jeu, en conduisant avec un volant.

De retour en classe, chaque enfant de Petite Section  fait rouler sa voiture sur le circuit.

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Ils utilisent également les rouleaux trempés dans la peinture pour tracer des routes. Pour terminer, les voitures trempées dans la peinture noire roulent sur les routes.

 

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Vive la rentrée !

Les 4 élèves de Petite Section et les 22 Grands ont retrouvé le chemin de l’école.

 

Les Petits découvrent un nouvel univers et les différents espaces de jeux de la classe.

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Les Grands relèvent les défis proposés par la maîtresse.

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Promotion 2021

Photos souvenir de la classe à l’issue de cette belle année scolaire 2020/2021

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Recherche famille d’accueil pour le mois d’août

Nos phasmes cherchent des hôtes attentionnés pour passer le mois d’oaût en bonne compagnie.

Ils ne sont pas difficiles ! Il suffit de vaporiser le vivarium chaque jour avec le récipient d’eau fourni et remettre du lierre si besoin.

Si vous acceptez cette mission, signalez-vous auprès de l’enseignante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr

D’avance, MERCI pour votre hospitalité !

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« Hmmm, des fraises ! »

O, L, M, L et W, nés en juin et juillet ont préparé une tarte de saison.

  • Dérouler la pâte,
  • La placer dans le plat,
  • La faire cuire,
  • Nettoyer les fraises.
  • Préparer la crème pâtissière,
  • L’étaler sur la pâte
  • Disposer les fraises.

 

Et attendre avec impatience de pouvoir déguster ces délicieuses tartes aux fraises faites maison !

Très joyeux anniversaire aux pâtissiers qui fêtent leurs 6 ans !

 

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Championne des défis

En cette fin d’année, l’élève ayant validé le plus de défis a été récompensée.

S. avec 63 défis est la championne de la classe.

Bravo à elle !

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Les premiers mots avec les lettres mobiles

Les élèves de petite Section se sont exercés à écrire leurs premiers mots de 3 et 4 lettres avec les lettres mobiles, en respectant le sens de l’écriture. Bravo à eux !

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Je lis, tu lis, nous lisons

Lundi matin, les élèves de la classe ont découvert avec plaisir les ateliers de la Fête du Livre 2021. Les jeux ont été concoctés par l’équipe des enseignants à partir des albums lus durant l’année et traitant des thèmes suivants : les princes et princesses, le schéma corporel et les récits de rêves.

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Munis de leur fiche de route, les écoliers sont passés dans les différents ateliers, les plus grands étant responsables des plus petits.

Au programme : jeux de lecture, puzzles sticks, Bonhomme en pâte à modeler, maquillage (princesse, chevalier et dragon),  construction de château géants, course d’orientation, Abominable homme des bois en éléments naturels, …

Les enfants ont pris beaucoup de plaisir à confronter leurs connaissances.

Un grand MERCI aux (grands-)parents qui ont encadré les ateliers avec brio.

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Un prénom pour le poussin

Pour baptiser le poussin, les enfants de Grande Section ont cherché des prénoms qui riment avec « poussin ».

Les élèves se sont aidés de leur connaissances phonétiques pour encoder les prénoms. Puis chacun a voté pour le nom qu’il préférait. Et c’est ainsi que le prénom « Célestin » remporte le plus de suffrages.

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Jeu du poisson

Pour ce défi qui s’adresse aux élèves de Petite Section, le but est de reproduire sur sa réglette la suite de jetons du modèle caché dans un coin reculé de la classe.

Cet exercice permet de repérer l’ordre des objets et d’exercer sa mémoire. Les élèves peuvent toutefois consulter le modèle autant de fois qu’ils le désirent. On valide en rapprochant son poisson du modèle.

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Sudoku

Les élèves de Grande Section ont découvert le jeu SUDOKU. Ils repèrent les lignes, les colonnes et les régions colorées.

La règle de ce jeu a été expliquée : « Il faut que chaque animal ne se trouve qu’une seule fois sur une même ligne, colonne ou région ! »

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Puis, les élèves prennent plaisir à résoudre ces casse-tête.

Ce jeu est proposé aux élèves pour leur permettre d’organiser une démarche déductive.

Lorsque le principe est compris, les élèves testent le SUDOKU des formes.

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Les lettres de mon prénom

Les élèves de Petite Section s’entraînent à écrire leur prénom avec des lettres mobiles.

On nomme également les lettres et on essaie de se souvenir de l’initiale puis on valide la compétence dans le Carnet de suivi des apprentissages.

 

 

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Sortie pédagogique à Naturoparc

Les élèves de la classe ont profité de la sortie au parc animalier pour mettre à profit leurs connaissances en sciences.

Devant chaque enclos, les élèves étaient invités à se poser les questions suivantes :

De retour en classe, les compétences pourront être validées dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Ateliers de lancers

La semaine dernière, les élèves se sont entraînés à lancer sur une nouvelle série d’ateliers. Il s’agissait essentiellement de lancer de façon précise afin de valider les compétences du Carnet de suivi des apprentissages.

  • Faire rouler la grosse balle à un camarade

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  • Lancer des balles dans une boite

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  • Lancer la balle au camarade (avec ou sans rebond), la rattraper

 

  • Lancer les balles loin les balles lestées

  • Lancer des balles de tennis par dessus la structure

 

 

    • Lancer des balles agrippantes sur une cible

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La pochette de la photo de classe

La décoration des pochettes des photos de classe se poursuit. Cette année, pour illustrer la photo prise lors de la semaine princière, les élèves ont réalisé un château en briques.

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Les poux sont de retour

Un cas nous a été signalé dans la classe. Merci de vérifier la tête de votre enfant et de traiter si besoin !

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Suivre une fiche technique

Les élèves de Grande Section réalisent des constructions avec des Lego en fonction d’instructions de montage.

Ensuite, ils valident la compétence dans les Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Les solides

A l’aide du matériel à disposition, les élèves de Grande Section construisent des solides : formes fermées et découvrent leur nom :

  • cube,
  • pyramide,
  • pavé droit,
  • boule, …

Afin de mémoriser et d’employer le nom des solides, les élèves passent commande des solides nécessaires pour construire le château représenté sur la photo : 2 cubes : 1 bleu et 1 rouge, 2 pyramides jaunes, 3 boules : 1 rouge, 1 bleue et 1 jaune.

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Familles d’animaux : femelle, mâle et petit

Les élèves de Grande Section ont découvert l’histoire Un peu perdu. Voici une version lue en vidéo.

Les élèves ont compris qu’un bébé chouette ne pouvait pas avoir un lapin comme maman et que la maman et son petit doivent être de la même espèce.

cartes familles animaux

Jeu 1 : Les enfants reconstituent les familles (femelle / mâle / petit). Ils nomment chaque animal

Nous avons remarqué que la majorité des élèves ne connaissent pas le nom de la femelle, du mâle et du petit de chaque espèce.

Idée de jeu : Distribuer  toutes les cartes entre les joueurs. Chacun dispose les cartes devant lui face visible et choisit une famille à reconstituer. Pour obtenir les cartes qui lui manquent, le joueur doit demander à celui qui l’a en utilisant le nom approprié de l’animal : « Charlotte, donne-moi la biche s’il te plait. » Si l’enfant ne connaît pas le nom exact de l’animal, l’adulte le nomme, mais l’enfant passe son tour. Il essayera au tour suivant en faisant appel à sa mémoire.

Le joueur qui collecte le plus de familles a gagné.

Rejouer plusieurs fois, plusieurs jours de suite jusqu’à ce que tous les noms soient mémorisés.

Précisions lexique :

  • le bélier / la brebis / l’agneau
  • le canard / la cane / le caneton
  • le coq / la poule / le poussin
  • le taureau / la vache / le veau
  • le cerf / la biche / le faon (prononcé fan)
  • le dindon / la dinde / le dindonneau
  • le lion / la lionne / le lionceau
  • le paon / la paonne / la paonneau (prononcé panneau)

Cette activité permettra de valider la compétence du Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Combiner des signes graphiques

Les dernières semaines, les élèves de Petite Section s’entraînent à combiner 2 signes graphiques pour obtenir :

  • des croix

  • des soleils

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Les sculptures inspirées de Giacometti

Les élèves de Grandes Section vous présentent leurs œuvres d’art.

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Piloter les véhicules

Petits et grands ont profité avec plaisir des premiers beaux jours pour utiliser les différents véhicules de l’école : porteur, tricycle, trottinette et karting

 

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Un premier poussin est né

Parmi les 4 œufs que Solène nous a apportés, un seul était fécondé.

Le premier poussin est né pendant le week-end. A l’arrivée des enfants, on l’entendait pépier.

La maîtresse a demandé aux élèves de Grande Section ce que l’on allait faire du poussin et ce qui était nécessaire pour bien s’en occuper.

Les élèves sont partis à la recherche de tout le matériel nécessaire et ont tout installé :

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  • la cage avec le papier journal pour recueillir les crottes,
  • la nourriture dans la mangeoire,
  • de l’eau dans l’abreuvoir et
  • l’éleveuse, la grosse lumière pour apporter de la chaleur à la place de la poule.

Puis les élèves de Grande Section ont ordonné les étapes de l’éclosion.

Les prochains jours seront consacrés à l’observation et à la découverte de ce nouvel animal.

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Les sons voyelle

Mademoiselle i, Messieurs a et o jouent à cache-cache dans les mots. Les élèves de grande Section partent à leur recherche en les identifiant. Ils apprennent à coder en plaçant un point à l’intérieur du cercle de la syllabe dans laquelle on entend le son en question.

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Les œufs sont en couveuse

Solène, élève de Grande Section et Gaston, ancien élève ont apporté des œufs en classe. Ils ont été déposés délicatement dans la couveuse pour y être au chaud. Les réservoirs ont été remplis avec de l’eau pour que l’humidité soit suffisante, à l’intérieur de la couveuse.

Les 2 prises électriques ont été branchées pour faire fonctionner le chauffage et le moteur permettant le retournement automatique des œufs.

C’est parti pour 21 jours d’incubation.

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Le déplacement des animaux

Tous les élevages de l’école ont été réunis dans la classe pour que les élèves de Grande Section puissent observer les déplacements des poissons, de la chenille, du papillon et du phasme. Ils sont invités à nommer les organes impliqués dans le déplacement :

  • les poissons nagent grâce à leurs nageoires
  • La chenille rampe
  • Le papillon vole à l’aide de ses ailes
  • le phasme marche ou grimpe à l’aide de ses pattes.

L’enseignante les interroge : « Existe -t-il des animaux qui se déplacent d’une autre manière ? »

Pour chaque déplacement, l’enseignante présente le pictogramme associé : sauter, voler, nager, courir, grimper, ramper et marcher

Ensuite, les modes de déplacement sont récapitulés et des cartes images d’animaux sont distribuées à chaque élève. Ils associent animal et déplacement.

Encore une fois, on remarque que certains animaux se déplacent de plusieurs façons et peuvent être placés dans plusieurs catégories.

       

Afin d’associer un animal à son mode de déplacement, un défi a été mis en place.

Les poissons Plouf et Moka de la classe bilingue resteront quelques temps dans notre classe pour que l’on puisse tranquillement les observer. En échange, nous leur prêterons nos phasmes.

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Dominos

Les élèves de Petites Section ont découvert le jeu des dominos pour reconnaître la constellations du dé.

Dans un premier temps, on ne garde que les dominos présentant les valeurs 0, 1, 2 ou 3. On commence par un double (double 3, double 2, double 1 ou double 0) puis chacun son tour place un domino en faisant correspondre la même valeur.

Dans cet exercice, on ne compte pas les points du dé, on reconnait globalement ou alors on verbalise si l’enfant ne reconnait pas :

  • on reconnait 0 point  (si l’enfant ne reconnait pas : il y a aucun point)
  • on reconnait 1 point
  • on reconnait 2 points : il y a 1 point et encore 1 point
  • On reconnait 3 : il y a 2 points et encore 1 point

Lorsque l’enfant, reconnait toutes les constellations de 0 à 3, on peut rajouter les dominos avec 4 points (2 points et encore 2 points).

 

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Joyeux anniversaire !

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Lundi, M et T ont préparé 2 gâteaux marbrés.

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L’après-midi, ils ont soufflé 6 bougies. Félicitations !

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Le bon sens du rond

Au retour des vacances, les élèves de Petite Section révisent le tracé du rond.

Ils manipulent et verbalisent pour bien comprendre qu‘il faut débuter en haut puis tourner vers la gauche et prendre dès la Petite Section les bonnes habitudes ! Cela permettra de tracer les lettres rondes en attaché dans le bon sens lorsqu’ils seront en Grande Section !!!

Entraînement dans le sable en tournant autour d’un bouchon avec ou sans inducteur (point de départ ou sens du tracé matérialisé par une flèche)

Ensuite, les élèves tracent des ronds sur l’ardoise.

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Pour finir, les élèves tracent les ronds autour des gommettes.

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Oudordodo

Les élèves de Grande Section découvrent le jeu Oudordodo et résolvent un problème de déduction simple.

 Le but du jeu est de retrouver Dodo qui est caché dans la maison d’un de ses amis.

Toutes les cartes sont disposées face visible sur la table. Les joueurs ferment les yeux pendant qu’un camarade cache le personnage de Dodo sous une des cartes. Les autres joueurs  posent des questions (par exemple : Dodo dort-il chez un animal à moustaches ?)

  • Si la réponse est oui, il retourne tous les animaux qui n’ont pas de moustaches,
  • Si la réponse est non, il retourne tous les animaux  qui ont des moustaches. On poursuit en posant d’autres questions jusqu’à trouver Dodo.

Ce jeu est également intéressant pour le langage afin de formuler une question syntaxiquement correcte.

Oudordodo, un jeu Djeco, 9€

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Les chevaliers de l’ordre des Petits-Malins

La maîtresse a lancé un défi aux élèves de Grande Section : être capable de lire 10 syllabes pour pouvoir revêtir la cape de Petit-Malin, héros de l’histoire des Alphas.

Par les pouvoirs qui lui étaient conférés, la maîtresse a sacré tous les champions « Chevaliers de l’ordre des Petits-Malins ». Après la cérémonie d’adoubement, ils posent heureux pour la photo souvenir.

D’autres élèves sont à 2 doigts d’y parvenir, avec encore un peu de persévérance et d’entraînement, ils réussiront.

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Les animaux du zoo

Chaque élève de Petite Section reçoit une carte où est représentée une collection d’animaux. Par exemple 2 ours et 3 tigres.

Dans un premier temps, il s’agit de reconnaître, nommer les animaux représentés sur sa carte et de reconstituer la même collection avec les animaux en bois.

Chaque enfant prend donc les animaux au centre de la table et les pose à côté de sa carte.

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On dit ensuite combien on a pris d’animaux (par exemple 3 pingouins et 1 éléphant) puis on pose les animaux sur sa carte pour valider.

Dans un second temps, les animaux sont placés sur une table éloignée. Il faut donc aller passer commande à la marchande en demandant la quantité mémorisée.

   

On peut valider en posant les animaux sur sa carte.

D’autres jeux de ce type sont régulièrement proposés régulièrement afin de reconnaître rapidement les petites collections.

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Star Mania

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L’enseignante présente La Place, une sculpture d’Alberto Giacometti. Elle représente 5 personnages, des habitants de la planète Giacometti en train de marcher dans tous les sens. Ils sont à la recherche de leur nourriture : les étoiles filantes.

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Les élèves de Grande Section manipulent du papier aluminium pour sculpter 2 personnages. Ces personnages seront mis en scène dans différentes situations :

« Les Giacomédiens ont repéré une étoile filante. »

« Ils s’apprêtent à attraper une étoile filante. »

« L’étoile filante est trop grosse : sauve qui peut ! »

Les sculptures seront exposées lors de l’exposition artistique à la mairie.

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Atelier Triolo

Les élèves de Petite Section ont joué librement en enfilant les formes dans les tiges des abaques.

Puis, afin de différencier les objets selon un critère, ils ont été invités à construire un assemblage qu’avec des pièces d’une couleur, puis qu’avec des pièces d’une seule forme.

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Enfin, ils ont reproduit l’assemblage à partir d’un modèle représenté.

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